Author: Your User Name

Я шел домой со спортзанятий. Меня окликнул мой приятель. Он сигаретою дымил И закурить мне предложил. Но ведь куренье- это вред. И я сказал: Спасибо, нет. Дышать нам надо кислородом, Зачем травиться углеродом ?

Правило первое: не бей лежачего.
«Двойка» - достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребёнок уже получил, и дома от своих родителей он ждёт спокойной помощи, а не новых попрёков.
Правило второе: не более одного недостатка в минуту.
Чтобы избавить ребёнка от недостатков, замечайте не более одного в минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто «отключится», перестанет реагировать на ваши речи, станет нечувствителен к вашим оценкам. Конечно, это очень трудно, но по возможности выберите один недостаток, тот, который в данный момент наиболее непереносим, который вы хотите ликвидировать в первую очередь, и говорите только о нём. Остальное же, будет преодолено позже, либо окажется несущественным.
Правило третье: хвалить исполнителя, критиковать исполнение.
Оценка должна иметь точный адрес. Ребёнок, обычно считает, что оценивают полностью его личность. В ваших силах помочь ему отделить оценку его личности от оценки его работы.

Наиболее распространенные причины потери учебной мотивации школьника:
* Несоответствие реальных возможностей и уровня развития ребенка требованиям учебного заведения.
* Желание у школьников пропадает, когда в усвоении предметов у ребенка появились пробелы.
* Часто ребенок отрицательно относится к учебе из-за неумения подчиняться правилам и требованиям в школе.
* Причиной нежелания учиться могут служить конфликты с одноклассниками и/или учителями.
* Завышенные ожидания родителей.
* Снижению заинтересованности к учебе способствует излишняя критичность родителей к своим детям

Рекомендации
родителям по
повышению
учебной мотивации детей

Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Основная школа № 5»
Петропавловск - Камчатского
городского округа
683015, г. Петропавловск- Камчатский ул. Кирова, 4 тел. 24-25-45; 24-22-95 School5_PKGO_41@mail.ru

Правило четвёртое: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребёнка с его собственными вчерашними неудачами.
Не надо сравнивать достижения ребенка с государственными нормами оценивания или с успехами соседского Саши. Ведь даже самый малый успех ребёнка—это реальный успех, победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.
Правило пятое: не скупитесь на похвалу.
Нет такого двоечника, которого бы не за что было похвалить. Выберите из потока неудач соломинку успеха, и у ребенка появится желание. Ведь родительские: “Не сделал, не старался, не учил» порождают эхо: «Не хочу, не могу, не буду».
Правило шестое: техника оценочной безопасности.
Оценивать детский труд надо очень дробно , дифференцированно. Здесь не годится глобальная оценка, в которой соединены плоды разных усилий—и правильность вычислений, и умение решать задачи, и грамотное оформление работы.
Возникает самая деловая мотивация учения: «Еще не знаю, но могу и хочу узнать».
Правило седьмое: ставьте перед ребёнком только конкретные и реальные цели.
Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребёнка невыполнимыми целями, не толкайте его на путь заведомого вранья.

Правило восьмое: ребенок должен быть не объектом, а соучастником оценки.
Ребенка следует учить самостоятельно оценивать свои достижения. Умение себя оценивать является необходимым компонентом умения учиться - главным средством преодоления учебных трудностей. Приучение к самооценке начните с ее дифференциации. Отдельной отметки заслуживает красота, скорость выполнения, ошибки на «невнимание» и ошибки «на правила» и то, что ребенок сел за уроки вовремя и без напоминаний.

Как родителям повышать учебную мотивацию школьников
1. Обсудите с ваши ребенком важность школы и образования. Это очень важно.
2. Спрашивайте вашего ребенка каждый день, как прошел его день в школе. Удостоверьтесь, что он вам рассказывает подробности.
3. Узнайте: задали ли ему домашнее задание или какой-либо проект в классе, который он должен сделать.
4. Если у вашего ребенка нет никакого домашнего задания, удостоверьтесь, что он тратит, по крайней мере, 30 минут на изучение, просмотр и практику уроков.
5. Прочтите и поговорите с вашим ребенком о каких-либо признаках его прогресса, который он делает дома. Если необходимо, поставьте какие-либо ограничения на его действия или сделайте что-либо по поводу его плохого поведения.
6. Поощряйте позитивные действия. Не надо концентрировать ваше внимание только на его негативных действиях или плохом поведении.
7. Поддержите вашего ребенка, если даже он плохо выполнил какую-либо работу или контрольную.
8. Если у вашего ребенка проблемы в учебе, ему необходима дополнительная помощь учителя, репетитора.
9. Поговорите с его учителем о различных альтернативах или источниках, которые могут помочь вашему ребенку преодолеть проблемы в учебе.
10. Самое главное: регулярно будьте в постоянном контакте с учителями вашего ребенка, которые следят за успеваемостью и поведением ребенка в школе.
11. Чётко ставьте цели перед подростком: чего хотим добиться, какими знаниями обладать.
12. Определяйте и оглашайте сроки реализации поставленной цели (когда я это исправлю, выучу).
13. По возможности, определяйте прикладную направленность обучения.
(Зачем мне это надо знать, как я это применю в жизни?).
всей работы (учёбы).
15. Разработайте приемы поощрения (похвала при всей семье). Хвалите за дело – стимулируйте мотивацию.
16. Позитивно, регулярно поддерживайте подростка. Доброе слово и дельный совет лучше порицания.
17. Формируйте положительный стимул для обретения новых знаний в школе.
18. Так как ведущая деятельность подростка – общение, обучение должно происходить через общение. Оцените положительные действия ребёнка, спросите мнение по предмету, обсудите с ним предмет.
19. Не сравнивайте результаты обучения вашего подростка с ребятами из класса, это может привести к раздражению.
20. Любите ребенка.